Teaching English for Young Learners

HAPTER I

BACKGROUND

A. Introduction
There are many media is use in teaching learning process. Usually media is use in teching english to young learners because use it the teaching learning process will more easily.Young learners will be interesting and enjoyable in class room. For example Realia. realia is various kind of visual media which can be efectively use by EFL and EYL. Realia is a term used in library science and education to refer to certain real-life objects. In library classification systems, realia are objects such as coins, tools, and textiles that do not easily fit into the orderly categories of printed material. In education, realia are objects from real life used in classroom instruction.
CHAPTER II
DISCUSSION
A. What is Realia
Real objects should be small enough to bring into the classroom but large enough to be clearly seen. Real objects can be used for various purposes, such as teaching pronunciation, vocabulary, grammar. For example, you can bring a map into the classroom and use it to practice comparative and superlative adjectives. (which country in Europe is bigger than Turkey? What is the longest river in Turkey? Etc.)
Other examples of realia are clock faces, toys, brochures, magazines, catalogues, newspapers, board games, posters, wrappers, labels and logos from various products, records, stamps, coins, old tickets, postcards, timetables, tv guides, calendars, containers, cans, bottles, flags, restaurant menus, puppets, etc.
B. Realia and Culture Content-Based English for Young Learners
Universities and high schools throughout Asia hire foreigners to teach the languages and the cultures of their home countries in content-based English courses. Many of those teachers complain that commercially produced language textbooks, especially those for culture content-based English language classes, are problematic. Common problems include inappropriate levels for the target group, insufficient focus on active language skills development, out-of-date information, and cultural topics that do not match the interests of the both students and teachers. Thus, teachers often end up creating their own teaching materials, but these materials may also have shortcomings due to the inexperience of the materials designer, a lack of other enthusiastic teachers to help with editing, and in particular a shortage of useful “realia” to use with or to be adapted for teaching materials.

PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA

LATAR BELAKANG
Proses terjadinya pancasila dapat di badakan menjadi dua yaitu: asala mula yang langsung dan asal mula yang tidak langsung. Adapun pengrtian asal mula tersebut adalah sebagai berikut :
1. Asal Mula Langsung
Pengertian asal mula secara ilmiah filsafati di bedakan menjadi empat yaitu: causa materialis, causa formalis, causa efficient.
Adapun rincian asal mual langsung Pancasila menurut Notonegora adalah sebagai berikut :
a. Asal mula bahan (causa materialis)
Asal bahan Pancasila adalah bangsa Indonesia itu sendiri karena Pancasila di gali dari nilai-nilai, adapt-istiadat, kebudayaan serta nilai-nilai religius yang terdapat dalam kehidupan sehari hari bangsa Indonesia.
b. Asal mula bentuk (causa formalis)
Hal ini di maksudkan bagaimana asal mula bentu atau bagaimana bentuk Pancasila itu di rumuskan sebagaimana termuat dalam Pembukaan UUD 1945. maka asal mula bentuk Pancasila adalah ; Soekarno bersama-sam denagn Drs. Moh Hatta serta anggota BPUPKI lainya merumuskan dan membahas pancasila terutama hubungan bentuk,rumusan dan nama Pancasila.
c. Asal mula karya (causa efficient)
Asala mula karya yaitu asal mula yang menjadikan Pancasila dari calon dasar Negara menjadi dasar negarayang satu. Adapun asal mula krya adalah PPKI sebagai pembentuk Negara dan atas dasar pembentuk Negara tang mengesahkan Pncasila menjadi dasar Negara yang sah, setelah melakukan pembahasan baik yang di lakuakan oleh BPUPKU , Panitia Sembilan.
2. Asal mula tidak langsung
Asal mula tidak langsung pancasila bila dirinci adalah sebagai berikut:
a. unsur unsure Pancasila tersebut sebelum secara langsung dirumuskan menjadi dasar filsafat Negara. Nilai-nilainya yaitu nilai keuhanan, niali kemanusiaan, nilai persatuan, niali kerakyatan, niali keadilan telah ada dan tercermin dalam kehidupan sehari-hari bangsa Indonesia sebelum membentuk Negara.
b. Nilai-nilai tersebut terkandung dalam pandangan hidup masyarakat Indonesia sebelum membentuk Negara, yang berupa nilai-nilai adapt istiadat, nilai kebudayaan serta nilai religius. Nilai-nilai tersebut menjadi pedoman dalam memecahkan problema kehidupan sehari-hari bangsa Indonesia.